AEIS论坛带来新加坡育德小学英语课程概述

　　新加坡政府小学的入学门槛也非常高。有一些家长认为新加坡留学不是什么难事，其实不然，包括新加坡小学AEIS在内，任何留学申请都不容易。但若参加AEIS培训班这对顺利进入新加坡政府学校还是很有帮助的。新加坡AEIS考试培训中心小编今天要带来的是新加坡育德小学英语课程概述。

　　新加坡育德小学英语课程概述

　　STELLAR代表英语语言学习和阅读策略，为小学一至六年级的英语教学(EL)提供了一个框架。较低的主要STELLAR教学模型包含三个特征，用于开发EL的强大基础，即：

　　共享书籍方法(SBA)

　　修改后的语言体验方法(MLEA)

　　学习中心活动(LC)

　　在共同阅读方法(SBA)旨在开发阅读和明确地教过字的研究以及拼音，语法，词汇和戏剧语言的项目，结构和技能的爱。29本大书将被用作主要的教学资源。学生将获得每个标题的学习单，以便他们可以练习所教授的各种技能。

　　对于修改后的语言体验方法(MLEA)，教师将提供脚手架和指导，以便在SBA期间获得的共享经验可以进一步发展并转化为小组和个人写作。学习中心将促进班级学生之间的差异化学习，以进一步提高阅读和听力技能等读写技能。上层主要STELLAR教学模型包括： -

　　支持阅读(SR)

　　知识渊博(KWL)

　　编写处理周期(WPC)

　　复述(RT)

　　差异化指令(DI)

　　支持阅读(SR)提供了教师支持的朗读和独立静音阅读之间的桥梁。它为学生提供了做出预测的机会，默默地阅读指定的部分，在教师的带领下讨论整个班级的文本和难点。这种策略通常用于叙述和信息文本。

　　知道 - 想知道 - 学习(KWL) 主要用于非小说文本，如信息报告。该策略可帮助学生提取信息并将其与他们已经了解的主题相关联。教师指导学生组织，访问和记住信息。这使学生能够理解并遵循文本中提供的信息逻辑，识别重复的信息并区分主要思想和细节。随着学生学会更独立地从他们阅读的内容中提取信息，教师的支持逐渐减少。

　　基于低年级修订语言体验方法(MLEA)的原则，写作过程周期(WPC)继续为学生提供指导，使他们在计划，写作和复习过程中独立地以书面形式应用这些技能。在高年级小学，重点更多地放在写作的创作方面，并鼓励年轻作家的声音。

　　复述(RT) 是一种阅读理解策略，它使不同语言水平的学生参与：从解释整个文本层面的意义，到单个单词和短语，再回到整个文本。它为学生提供了参与各种重要语言和认知过程的机会，包括回忆事件/信息，主要观点和人物，文本结构和语言特征。它还提供了应用所有主要语言技能的机会 - 听力，阅读和观看以及演讲，演讲和写作 - 学生积极地创造文本的意义并与同伴分享他们的理解。

　　对于差异教学(DI)，学生在不同的教学点获得不同的支持，以优化他们的学习。适当的活动旨在支持，加强和扩展他们的学习。因此，通过STELLAR，语言技能得以整合，各种识字技能通过日常实践得到加强，因为我们的学生将走向进一步的独立。

　　用到了一些大书

　　小组写作

　　个人写作 - Smarty裤子

　　MLEA编辑

　　小学生的工作

　　学习支持计划

　　一般信息

　　1992年，教育部在所有小学推出了学习支持计划(LSP)。这是一项早期干预计划，旨在为进入小学一年级的英语和识字能力较弱的学生提供额外支持。

　　识别和安置

　　通过系统筛选过程确定LSP的学生。

　　早期识字指标(ELI)是教育部制定的筛选测试，每年年初对P1的所有学生进行管理。

　　ELI是一种纸笔测试，用于评估基本语言和读写技能。

　　ELI由学校的学习支持协调员(LSC)管理和评分。

　　在ELI上得分较低的学生被放置在LSP中。

　　程序功能

　　学生每天参加30分钟的LSP课程。

　　学生以8-10人为一组进行教学。小组的规模为每个学生提供了更多练习和参与的机会。

　　学生通过专门的家长志愿者和教师定期进行一对一的辅导，以培养他们的阅读技能。

　　从该计划中退出

　　学生如符合以下两项条件，便可从LSP退出：

　　通过学校的英语Semestral评估

　　达到适合年龄的阅读年龄

　　距离2019年S-AEIS考试只有一个多月的时间了，在最后一轮的复习阶段，我们一定要做好备战准备。想了解新加坡AEIS课程、AEIS培训费用及新加坡AEIS考试样题等信息的家长和同学欢迎大家在线咨询哈!