北京AEIS培训：小组帮助所有年龄段的弱势儿童

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　　为帮助处境不利的家庭儿童而设立的机构间工作队将着眼于帮助所有年龄段的学生，尽管它将侧重于学龄前儿童和小学儿童。

　　教育部第二部负责人Indranee Rajah领导了名为Uplift的八人小组，他是生命和激励家庭专题小组中的提升小学生的简称，她回答了Rahayu Mahzam女士(裕廊GRC)的问题，她询问小组是否会研究影响青少年的问题。大一点的孩子在学校。

　　Indranee女士解释说，重点是年龄较小的孩子，因此教育部(MOE)可以优先考虑上游干预措施，“那里有积极变化和长期影响的最大潜力”。但该小组目前确定了三个重点领域，涵盖所有学生年龄组。

　　它将着眼于提高弱势家庭学生的动力和适应能力，以便他们能够充分利用当前的学校努力，帮助他们在学业上升级。该小组还将研究学校缺勤及其背后的原因。

　　在上个月宣布该小组时，教育部表示，在没有正当理由的情况下，每年有1000名小学生在一年内缺勤60天或以上。在中学阶段，这一数字上升到1000名学生中的7.5名。许多出勤率不高的学生来自贫困家庭。

　　Indranee女士说，该小组已经开始吸引那些与弱势儿童及其家人一起工作的小组，他们还将考虑加强家长外展和育儿计划，以增强这些家庭的能力。

　　她还回答了Murali Pillai先生(Bukit Batok)关于专责小组是否会考虑“儿童和青少年法”规定的法定杠杆是否充分的相关问题。

　　为什么孩子们表现不佳

　　他们表现不佳的原因是复杂和多因素的，并且往往源于孩子的家庭环境和家庭状况。

　　MS INDRANEE RAJAH，第二任教育部长。Indranee女士说，该法案主要是为了让政府采取行动保护儿童免受伤害，例如身体虐待的受害者。

　　如果儿童的学校教育因家庭成员或其他成年人的伤害而受到影响，将援引该法案。她说，由于该法案的规定足以达到其目的，因此审查它不会成为工作组的重点，并补充说，更常见的情况是儿童本身没有身体伤害或虐待，但儿童仍然表现不佳。

　　“他们表现不佳的原因是复杂和多因素的，往往源于孩子的家庭环境和家庭状况，”Indranee女士说。

　　对于路易斯吴先生(Nee Soon GRC)关于居住在房屋委员会租赁公寓的学生提出的问题，教育部表示，在过去五年中，住在这些公寓的学生比例约为2%至3%。

　　对于Ng先生关于各学术流量中学生家庭收入的问题，教育部表示不收集学生家庭收入的数据。

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