新加坡留学：真正的独立思考是什么？又应该如何训练呢？

　　新加坡一直是中国家长考虑送孩子出国留学的首选之一，新加坡作为一个留学大国，有非常健全的教育体系，实行英式教育方法，配备先进的教育设施，让孩子们在快乐中发展学习兴趣，培养学习能力，掌握学习方法。所有计划进入新加坡政府中小学的国际学生都必须参加AEIS考试哦！（年龄范围约在7-16岁）这个考试只针对国际学生，新加坡本地人是不参加的。

　　《南华早报》的总编辑郑维先生，曾讲过新加坡中学的一次课后作业。

　　作业以小组课题的方式进行，不是我们这边闷头把书本上的结论抄多少遍。一个小组五个人，一个组织者，五人共同讨论如何完成课题。

　　课题

　　第一阶段，老师扔过来一个课题给大家：希特勒统治下的德国，是否有给德国人民带来了好处？随着课题扔给孩子们的，是长长的书单。

　　话说郑维先生一看这课题，就惊呆了。有没有搞错？希特勒何许人也？杀人魔头是也。一个杀人狂魔，你竟然敢问他是不是给德国人民带来了好处，这要是在某些地方，这老师是不想干了吧？

　　可是孩子不管那么多，作业就是作业，立即急如星火的进入第二阶段：

　　查资料

　　老师给的书单超长，即使是不看内容只翻书页，那也来不及。所以小组的组织者就要分配任务，每人各查几本书，限定时间内读完相关章节，划出相关部分，摘录出来以电子邮件的形式向组织者汇报。

　　老师说：资料内容不限于他所指定的这些书，如果你想要个好成绩，嘿嘿，最好拿几本老师都没读过的书。于是孩子们人手几本大厚书，什么《第三帝国的兴亡》、《希特勒暗堡》之类的，开始疯狂阅读。

　　书读了一大堆，资料也搜集了无数，就进入了第三个阶段……

　　定义

　　定义，就是确定概念的具体含义。这个定义不可以随心所欲胡来，必须要公正客观，拿到任何一个地方都说得过去。

　　孩子们首先被德国人民，这一关给难住了。谁算是德国人民呢？谁又不算呢？是拥有德国国籍的人，才算德国人民？

　　还是只要居住在德国，就算是德国人民？孩子们定义不了，就去找老师。老师笑咪咪的回答：随便，这事你说了算——哪个定义最能体现出希特勒的影响，就用哪一个。

　　唉，这可愁死孩子们了。

　　最后孩子们用了后一个，只要居住在德国，就是德国人民。为什么要用这个呢？

　　这就看出定义的价值了。不使用这个，那么凡是被希特勒屠杀的，按希特勒本人的看法，他们都不算人民。可如果一个人有良知，同情悲悯那些被屠杀的犹太人，就不可能把他们从人民中排除出去！

　　就这么一个定义，让孩子顿时恍然大悟：定义会说话，如果定义错了，你整个人都错了。如果你听到有人振振有词却嗜血无度，你就知道，对方是先行从定义这里动了手脚。如果你不认真，就会被牵着鼻子走。

　　绘制图表

　　从政治、经济、社会、军事政策等各个角度，展开讨论。

　　这一讨论就炸了，咦，你看这个希特勒，他也不赖嘛。他上台后大力发展军工，解决了500万失业人口的就业问题。这难道不是好处吗？

　　而且，战争之时，希特勒组织500万工人，修铁路修公路，发工资有饭吃，这难道不是好处吗？还有，希特勒不光是组织工人劳动吃饭，连娱乐都没耽误，经常性的群众集会高歌。

　　而且成年人可以买轿车年轻人可以飙摩托，这还不够吗？

　　分析过这个，再看看工人们的具体情况，就有点不对了。当时，所有的工人全被裹胁进德国工人阵线里头，他们没有罢工的权利，不允许加薪，不允许改善劳工环境，只有高强度的劳作，有时候甚至每周要工作72个小时。

　　除此之外，工人收入中的很大一部分，还被希特勒控制的工会拿走支配。这些工人无异于奴工，怎么可能有快乐可言？

　　还有，年轻人是没有工作权利的，他们必须要上战场。而老年人要延迟退休，无休无止的工作……

　　两方面的资料比对，孩子们就对希特勒时代的德国有了个全面而客观的认识。

　　完成论文

　　有了前面全面的分析，最不擅长于写的孩子，此时也是把键盘敲得噼哩啪啦响。结论是显而易见的：

　　希特勒时代，表面上好像给德国人解决了失业人口问题，但实际上，高密度化的组织，剥夺了工人的正常选择。

　　他们被迫从事无休止的繁重劳作，个人权利却无丝毫保障，工人的生活并没有丝毫改善，反而是每况愈下。任何一个奴隶主都可以宣称，他手下的奴隶没一个失业的。但那绝对不是奴工们想要的。

　　诸如此类。

　　各小组向老师报告，现场质辩

　　小组的课题报告，倘有资料不全、结论片面的缺陷，就立即会遭到其它小组的炮轰，一旦被轰到丢盔卸甲溃不成军，你这成绩可就惨了——基本上来说，这种情况根本不会出现。当你沉下心，花很大精力钻研某个课题时，就很难会有思虑不周的把柄留给别人了。

　　可以看出，要养成独立思考的好习惯，大致需要五个步骤：

　　第一步：抛弃结论和成见，只要事实。

　　第二步：定义问题。去掉情绪化，让问题具体而明确。

　　第三步：假设性思考。

　　第四步：反向推证。找到反面的材料证据，做正反两方面的资料比对。

　　第五步：小组讨论。

　　经过这种训练的孩子，思维会特别的缜密。他们与人交流时，知道规则，会认真倾听，一旦发现自己思虑不足，就会立即把你的指正补充进去；绝不会死抬杠不认输，更不会认为是你跟他过不去，从此视为仇人，因为他们是在很认真地提升自已。

　　经过这种训练的孩子，脑子会很清醒，他们不会轻易接受现成的结论，抗洗脑能力强，想要欺骗他们很难。

　　相反，如果不是让孩子独立思考，而是让他把希特勒是个大魔头的结论，背上一万八千遍，他仍然觉得纳粹的制服很酷，纳粹的阅兵很气派。因为他们根本不知道纳粹意味着什么。

　　以上就是小编为大家整理的新加坡教育中对孩子独立思考能力的培养，希望对大家留学规划有所帮助。更多AEIS培训教材、AEIS必背单词等问题可以咨询我们。