苏州AEIS培训带来新加坡华民小学数学课程介绍

　　留学低龄化已成为一个很普遍的趋势，更有甚者不少家长在孩子还上小学阶段就把孩子送出国外。新加坡因为独特的优势吸引着国内家长，他们通过给孩子报名新加坡中小学AEIS来进入新加坡学校就读。为了让小留学生们更好的留学新加坡，新加坡AEIS考试培训中心带来新加坡华民小学数学课程介绍。

　　华民小学数学课程概述

　　新加坡数学教育的广泛目标是让学生：

　　获得并应用数学概念和技能;

　　通过数学方法培养认知技能

　　解决问题

　　培养对数学的积极态度。

　　总体目标

　　确保所有的学生都能掌握对他们的生活有好处的数学知识，并为那些有兴趣和能力的人，在尽可能高的水平上追求数学。

　　数学框架

　　该框架的核心重点是数学问题的解决，也就是用数学来解决问题。该框架为教学，学习和教学提供了方向并提供了指导各级数学评估，从小学到大学预科。这也反映出21世纪的竞争力。

　　华民数学系愿景陈述

　　数学既有趣又简单

　　华民数学系的使命宣言

　　学校致力为学生提供一个良好的环境，让他们学习解决问题的技巧。数学系的目标是培养数学能力强的学生，并向他们灌输对数学的热爱。由于数学是日常生活的重要组成部分，本系致力采用一种有趣而有效的方法，向学生灌输处理问题所需的技巧。

　　数学课程旨在提供适当的学习经验，使学生能够:

　　•从具体到形象的学习，抽象出必要的数学知识、概念和技能，并应用于解决问题。

　　•通过解决数学问题提高学生的数学思维和推理能力。

　　•培养积极的态度，例如成就感、自信心、毅力和快乐感。

　　•培养积极的团队活力。

　　关键的教育学

　　将关键的教学方法与HMPS的教学框架相结合

　　C-P-A方法

　　学校利用注册会计师的方法加强数学概念和技能的学生

　　协作学习

　　为加强学生对数学的学习，学校采用多种合作学习策略，让学生参与其中。

　　教具

　　教师通过使用操纵和游戏来采用CPA方法(Concrete-Pictorial-Abstract)。学校坚信早期成功，强大基础和稳定成长的原则，以确保所有学生都能够在学习该学科方面发挥其潜力。

　　模型绘图+启发式程序

　　重点是教学生使用模型和标志性表示来解决问题，以便更好地组织和分析信息。

　　艺术课程(ABC)

　　学生通过折纸艺术学习几何学。折纸使得对主题的学习更具体和真实，因为几何对于中间财团学生来说是非常新颖和抽象的。

　　使用Excel解决问题

　　学生使用Microsoft Excel浏览模块。理由是让学生在解决问题的过程中使用开放式工具。通过这个项目，我们的学生将学习制定和操作该程序的基础知识，以解决单词问题。

　　小学4的T-Tap课程

　　通过艺术课程教学是由国家艺术委员会(NAC)发起的试点计划。该计划旨在帮助学生通过戏剧深入理解几何图形的面积和周长的数学主题，以使数学课程更有趣。这种方法可以为学生提供更好的学习，使学生的学习更加愉快，同时也可以提高他们的创造性思维和创新能力。最重要的是，它允许学生观察数学与现实世界的关系。

　　数学智慧

　　通过创建项目，学生有机会在现实生活中应用他们的数学概念。学生将获得一张卡片，其中列出了他们可以完成的项目中的所有活动。这些活动的结构要求学生应用他们在课堂上学到的概念。他们完成的活动数量使他们有权获得徽章。该项目使他们在设计方面具有创造性和创新性。它还允许学生与父母保持联系，因为父母可以帮助他们完成项目。

　　其他活动

　　新加坡小学数学奥林匹克

　　班级数学勇士比赛

　　新南威尔士国际比赛

　　数学系活动

　　改善信心和数量计划(ICAN)

　　ICAN项目旨在帮助低学习者提高他们在数学方面的信心和计算能力。参与该项目的教师在课程计划和课程交付中采用ICAN原则。ICAN教师和教师导师协同工作，计划课程，监督策略的有效性和学生的进步。通过在安全和鼓励的环境中使用操纵和实践活动，学生有机会学习和展示他们的理解。此外，还努力识别小的成功，以激励学习者，使他们继续坚持学习，并相信他们可以做得更好。

　　协作学习

　　数学教学中使用的核心教学法是协作学习策略。为了加强数学学习，学校采用各种协作学习策略来吸引学生。教师通过使用操纵和游戏来采用CPA方法(Concrete-Pictorial-Abstract)。学校坚信早期成功，强大基础和稳定成长的原则，以确保所有学生都能够在学习该学科方面发挥其潜力。同伴辅导和同伴评估培养了协作精神，学习更具参与性和持久性。这也符合学校的价值观之一：团队合作是我们的文化。

　　心理和

　　该计划为学生准备心理计算，这对于更有效和准确地解决数学问题是必要的。

　　P1和P2浓缩计划

　　小学一年级和两年级学生参加丰富课程，以挑战和扩展他们的数学理解和能力。

　　模型绘图+启发式程序

　　重点是教学生使用模型和标志性表示来解决问题，以便更好地组织和分析信息。

　　期刊写作

　　鼓励学生在每个数学主题后写下他们的想法。这是为了提高他们的元认知技能，并提供一个结晶他们的思维过程的机会。

　　艺术课程(ABC)

　　该课程源于2008年开展的行动研究。它涉及使用表演艺术和视觉艺术形式来教授小学三年级的数学概念。为此研究选择的主题主要是角度，垂直和平行线和图形。研究结果很有希望。因此，它已扩展到所有小学3班。

　　通过折纸，学生通过折纸艺术学习几何学。折纸使得对主题的学习更具体和真实，因为几何对于中间财团学生来说是非常新颖和抽象的。

　　学习数学支持(LSM)

　　该计划适用于小学一年级的学生，学生通过学校准备测试进行识别。他们将通过结构化程序讲授与他们的水平相关的基本数学概念和技能。游戏，使用操纵和奖励系统等策略有助于学生更好地学习技能。

　　替代评估

　　除了笔和纸之外，该部还使用其他形式的评估来评估学生。小学一年级和二年级学生参加实践测试，作为他们的精通测试的一部分。这种评估形式使学生有机会在实际情境中应用他们在课堂上学到的概念和技能。

　　小学三年级学生所使用的数学课程用作评估。为每个电台制作问题，学生必须使用他们的数学知识来寻找解决方案。

　　数学小径和学习之旅

　　学校组织的课程将P3和P4学生的旅行带到感兴趣的地方进行跨学科学习。

　　成就证书

　　颁发证书是为了表彰那些为提高学生的自尊而强调各种价值观重要性的各种价值观和习惯的学生。

　　游戏周

　　几个星期被指定为数学游戏周，学生们可以通过智力增强游戏来学习团队工作和技能，这些都是通过正常的课堂习惯无法学习的。游戏还旨在激励学生以有趣的方式学习数学。

　　问题解决@Excel

　　学生使用Microsoft Excel浏览模块。理由是让学生在解决问题的过程中使用开放式工具。通过这个项目，我们的学生将学习制定和操作该程序的基础知识，以解决单词问题。

　　距离2019年S-AEIS考试只有一个多月的时间了，在最后一轮的复习阶段，我们一定要做好备考准备。想了解新加坡AEIS成绩查询、新加坡AEIS考试时间以及AEIS模拟试题等信息的家长和同学欢迎大家在线咨询哈!